برامج العلوم الإنسانية

برنامج مشروع الأمة

ملف تعريفي لمقرر دراسي: مشروع الأمة

مقدمة عن المقرر: يقدم هذا المقرر الدراسي تحليلًا شاملاً لمفهوم "الأمة" من منظور فكري وسياسي واجتماعي. يهدف المقرر إلى استعراض الأسس النظرية والتاريخية لمفهوم الأمة الإسلامية، وتتبع تطورها عبر العصور المختلفة، وصولًا إلى تحليل واقعها المعاصر. كما يسلط المقرر الضوء على أبرز التحديات التي تواجه الأمة اليوم، والفرص المتاحة أمامها، ويقترح مسارًا محتملاً لمستقبلها استنادًا إلى نماذج وتجارب واقعية.

أهداف المقرر: بنهاية هذا المقرر، سيكون الدارس قادرًا على:

• التمييز بين مفهومي "الأمة" و"القومية" في الفكر السياسي.

• التعرف على أنواع القومية المختلفة وشروط التحول إلى تعبير سياسي مشترك.

• تعريف الأمة الإسلامية من أبعادها العقدية، الاجتماعية، الحضارية، والتاريخية.

• استيعاب النموذج النبوي في بناء الأمة من خلال وثيقة المدينة.

• تحديد التحديات السياسية، الاقتصادية، الثقافية، والأمنية التي تواجه الأمة في الوقت الراهن.

• استكشاف الفرص المتاحة للتعاون والتكامل بين دول العالم الإسلامي.

• فهم مسئولية الأفراد ودورهم في المساهمة في مشروع الأمة.

---

ملخص دروس المقرر:

• الدرس الأول: الفرق بين الأمة والقومية

  • يُعرف هذا الدرس "القومية" بأنها جماعة ترتبط بروابط مشتركة كاللغة والثقافة، وتسعى غالبًا لتأسيس دولة مستقلة، بينما تتمحور "الأمة" حول الثقافة والعاطفة المشتركة دون ضرورة وجود تعبير سياسي موحد.

• الدرس الثاني: أنواع القومية وشروط التحول إلى دولة

  • يستعرض الدرس أنواع القومية (العرقية، المدنية، الثقافية، الدينية) ويحدد الشروط اللازمة لتحول الأمة إلى كيان سياسي، مثل الشعور القوي بالهوية، وجود قيادة، أرض، واعتراف دولي.

• الدرس الثالث: الدولة الإمبراطورية والدولة المعاصرة

  • يقارن هذا الدرس بين الدولة الإمبراطورية القديمة التي تتوسع بالقوة وتسيطر على شعوب متعددة، والدولة المعاصرة القائمة على حدود معترف بها، والمساواة بين المواطنين، واحترام سيادة الغير.

• الدرس الرابع: تعريف الأمة الإسلامية

  • يقدم تعريفات متعددة وشاملة للأمة الإسلامية من أبعاد مختلفة، منها البعد العقدي (اتباع الإسلام)، والجغرافي (الدول ذات الأغلبية المسلمة)، والحضاري (كل من شارك في الحضارة الإسلامية).

• الدرس الخامس: النموذج النبوي

  • يحلل هذا الدرس النموذج التأسيسي للأمة في عهد النبوة، وخصوصًا "وثيقة المدينة" التي نظمت العلاقة بين مكونات المجتمع المختلفة (مسلمين وغير مسلمين) في إطار سياسي واحد.

• الدرس السادس: الوضع الراهن للأمة

  • يصف الدرس حال الأمة اليوم بأنها طيف بشري ضخم منتشر عبر جغرافيا واسعة وكيانات سياسية متنوعة، مع وجود انتماءات ومشاعر مركبة تربط بين المسلمين من جهة، ومصالحهم المحلية من جهة أخرى.

• الدرس السابع: دور الأمة لم ينته

  • يؤكد الدرس على أن دور الأمة مستمر عبر التاريخ، بدءًا من إرساء أسس الحضارة والعدل، مرورًا بكونها مركزًا للعلم في العصر الوسيط، وصولًا إلى دورها المستقبلي في إعادة التوازن للبشرية.

• الدرس الثامن: التحديات أمام قيام تمثيل سياسي للأمة

  • يعدد الدرس العقبات التي تواجه الأمة، وأبرزها التحديات السياسية كتنوع الأنظمة وتعارض المصالح، والتحديات الاقتصادية كضعف التكامل، بالإضافة إلى التحديات الثقافية والاجتماعية والطائفية.

• الدرس التاسع: نموذج "الاتحاد الأوروبي"

  • يتناول تجربة الاتحاد الأوروبي كنموذج عملي لكيفية تمكين المختلفين من الاتحاد، مستعرضًا رحلته المتدرجة التي بدأت بالتعاون الاقتصادي في صناعة الفحم والصلب حتى الوصول إلى اتحاد سياسي ومؤسساتي مشترك.

• الدرس العاشر: مسار محتمل ومسؤولية الأفراد

  • يقترح الدرس مسارًا متدرجًا لقيام اتحاد مستقبلي للأمة يبدأ بالتعاون الثقافي والاقتصادي، ثم العلمي والتقني، فالأمني والعسكري، وصولًا إلى الاتحاد السياسي الكامل. كما يوضح مسؤولية الأفراد في إزالة اليأس، والتحلي بالوعي والعلم، وامتلاك عقلية المساهمة والبناء.